Anna Torra

Anna Torra (Educación Primaria, 2004) es subdirectora de primaria de la Institució La Vall y cuenta con una trayectoria profesional profundamente vinculada a la educación, el acompañamiento de personas y el liderazgo pedagógico. En esta entrevista comparte su vocación docente, los aprendizajes clave de su paso por UIC Barcelona y su evolución desde el aula hasta la subdirección, así como su visión sobre el liderazgo educativo, la innovación con sentido y la importancia de generar entornos en los que alumnas, docentes y familias puedan crecer y desarrollar su talento.

• ¿Quién es Anna Torra? ¿Cómo te defines y qué te motiva en tu día a día?

Soy una persona muy vinculada a la educación y, a la vez, muy de familia. Para mí, la familia es lo más importante y el lugar desde donde doy sentido a todo lo demás. Me considero cercana, curiosa y bastante exigente conmigo misma, pero siempre desde la serenidad y el deseo de ayudar.

Primero estudié Filología Hispánica y, al terminar, trabajé unos años en empresa, una etapa que me aportó una visión más amplia: organización, trabajo en equipo, gestión del tiempo…, competencias que hoy valoro muchísimo en mi rol educativo y de liderazgo. Más adelante, cursé mis estudios de Magisterio en UIC Barcelona, donde descubrí realmente mi vocación docente.

También tuve la oportunidad de vivir un año en París y otro en Atlanta, una experiencia que amplió muchísimo mi mirada personal y educativa. Me ayudó a entender otras culturas, otros ritmos y otras formas de aprender, algo que hoy valoro especialmente en mi manera de acompañar a las alumnas y a los equipos.

Lo que más me motiva en el día a día es acompañar a personas: ver crecer a las alumnas, apoyar a las docentes, acompañar a las familias y poder generar entornos en los que cada uno descubra su talento. Eso, para mí, es un privilegio.

• ¿Qué aprendizajes de tu etapa en UIC Barcelona han sido más importantes para tu desarrollo profesional?

De mi paso por UIC Barcelona recuerdo, sobre todo, la sensación de estar muy acompañada. Los profesores no solo enseñaban, sino que estaban presentes, se interesaban de verdad por nuestro camino. Sentí que confiaban en mí, y eso marcó mucho mi manera de educar hoy.

La formación humanista de UIC Barcelona me dio una base muy sólida: entender que educar es mirar a cada persona de manera única. Hoy sigo vinculada a UIC Barcelona como mentora de alumnos del grado en Educación y es algo que me encanta, porque me permite seguir formando a futuros docentes y ampliar mi propia mirada sobre la juventud y la educación.

• Tras casi dos décadas de profesión, ¿cómo describirías tu evolución hasta convertirte en subdirectora?

Mi evolución ha sido muy gradual y natural. Empecé en el aula, disfrutando muchísimo del contacto directo con las alumnas. Con los años fui asumiendo más responsabilidades: proyectos, tutorías, coordinación…, y me di cuenta de que también disfrutaba mucho apoyando a otras docentes.

La experiencia que tuve en empresa antes de dedicarme por completo a la educación me aportó seguridad, visión organizativa y capacidad de gestión, habilidades que hoy agradezco, pues me sirvieron de mucha ayuda cuando empecé a liderar equipos. También ha sido clave la formación continua: cursos, experiencias internacionales y la posibilidad de visitar centros educativos de referencia, algo que me ha permitido analizar otros modelos, contrastar prácticas e incorporar ideas adaptadas a nuestra realidad.

Tener la responsabilidad de la subdirección ha sido el resultado de muchos años de implicación, aprendizaje continuo y ganas de contribuir al proyecto educativo desde una mirada más amplia.

• ¿Qué retos tuviste que superar para asumir un rol de liderazgo?

Uno de los grandes retos fue pasar de ser “compañera” a ser también “líder” y mantener la cercanía sin perder coherencia y claridad, aprender a tomar decisiones complejas, gestionar diferentes sensibilidades y construir confianza.

Otro reto fue gestionar tiempos y prioridades: equilibrar la parte organizativa con lo que más me gusta, que es estar con las alumnas y con las docentes. Y, por supuesto, aprender a delegar…, que cuesta, pero es fundamental.

• ¿Cuáles son tus principales responsabilidades y cómo equilibras gestión, coordinación y acompañamiento del alumnado?

Mi responsabilidad principal es garantizar que el proyecto educativo se viva de manera real y coherente: acompañar al profesorado, trabajar con las familias, coordinar equipos y asegurar una buena experiencia para cada alumna.

Para equilibrarlo, intento reservar siempre tiempo de presencia directa: no dejar de dar clases, entrar en aulas, hablar con las alumnas, escuchar cómo están. Si pierdo ese contacto, siento que pierdo la esencia de por qué estoy aquí.

• ¿Qué estrategias utilizas para motivar y apoyar a tu equipo docente?

Creo en la confianza, la escucha y el reconocimiento. Para mí, lo más importante es que el equipo se sienta valorado y acompañado. Me gusta reconocer el esfuerzo, ofrecer un feedback sincero y constructivo y crear un clima en el que las docentes se sientan seguras.

También fomentamos espacios de formación conjunta y de intercambio de buenas prácticas, porque cuando un equipo comparte, crece. Y, sobre todo, intento estar disponible: a veces, lo que más motiva es saber que pueden contar contigo cuando lo necesitan.

• ¿Cómo abordas la innovación educativa y la adaptación a nuevas metodologías y tecnologías?

Para mí, innovar significa mejorar, no cambiar por cambiar. Antes de introducir una metodología o herramienta nueva, me pregunto si realmente aporta valor a las alumnas.

Trabajamos acompañando a las docentes en ese proceso, dándoles tiempo y apoyo para probar, reflexionar y ajustar. La tecnología y la innovación deben tener un sentido, y cuando lo tienen, se integran con naturalidad.

• Una frase que te represente: “Educar es creer en el potencial de cada persona.”
• Tu música favorita: me acompaña mucho la música tranquila —que no tiene que ser solo clásica— para desconectar y recargar.
• Tu lugar favorito: cualquier lugar donde esté mi familia. Aunque si tengo que elegir, cerca del mar.
• Una película o serie que recomiendes: La vida es bella: por su mensaje humano, esperanzador y profundamente educativo.
• Una anécdota de tu paso por UIC Barcelona: recuerdo una clase en la que un profesor nos pidió que no pensáramos en “lo que queríamos enseñar”, sino en “la persona que queríamos llegar a ser como docentes”. Esa pregunta me ha servido mucho.